PROYECTO eTWINNING📍

 Video-Bridges: Digital Stories, Shared Lives

Nuestro alumnado participa en un proyecto eTwinning internacional junto a centros de Turquía, Países Bajos y Eslovaquia. A través de vídeos creativos, se presentan, muestran su centro educativo y comparten su entorno y su cultura.
El intercambio de comentarios y experiencias con estudiantes de otros países favorece el desarrollo de competencias digitales, lingüísticas y sociales, promoviendo la curiosidad y el respeto intercultural.
Un proyecto que conecta aulas europeas y convierte el aprendizaje en una experiencia real y compartida.

Proyecto eTwinning de Francés – 2º ESO
El alumnado de 2º de ESO participa en un proyecto eTwinning en el que se comunica en lengua francesa con estudiantes de Portugal, Polonia, Grecia e Italia. A través del intercambio de felicitaciones navideñas y cartas personales, el alumnado pone en práctica el francés en un contexto real.

Esta experiencia favorece la motivación por el aprendizaje de idiomas, el desarrollo de la competencia comunicativa y el conocimiento de otras culturas europeas, fomentando valores como el respeto, la curiosidad y la apertura al mundo.
Aprender francés comunicándose, compartiendo y creando lazos más allá del aula.

DÍA DE EUROPA 💜💛💚💙💗

El pasado 9 de Mayo celebramos el día de Europa y para ello el departamento de Ciencias sociales y arte preparó una pequeña exposición con información destacada sobre los diferentes países. 

Durante el recreo tuvo lugar un acto institucional en el que, junto al discurso sobre la importancia de y relevancia de la UE pudimos disfrutar del himno, interpretado con gran sensibilidad por alumnado de 1º de ESO.

Además se han instalado 3 PC en el hall de la entrada con juegos y recursos sobre Europa que se mantendrán disponibles  durante una semana, facilitando y promoviendo  así también el acercamiento de familias y comunidad educativa al centro.

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Aquí os dejo un pequeño resumen de este precioso evento que nos ha acercado una vez más a la riqueza intercultural en la que tenemos la surte de crecer y desarrollarnos.

TALLERES CULTURALES 💣⏳📜🤖

Como cada año, coincidiendo con el final de febrero y el día de Andalucía llevamos a cabo nuestros talleres culturales, este curso han sido organizados conforme a la temática de nuestro leit motiv "Let´s Talk". En nuestros departamentos interdisciplinares hemos ideado diferentes juegos y actividades orientados a la adquisición de las competencias clave. Además de promover y fomentar la convivencia y el aprendizaje de manera lúdica y cooperativa.

En el taller de escritura antigua aprendimos sobre los orígenes del lenguaje escrito, su evolución y diferentes usos. Desde las tablillas de arcilla para la escritura cuneiforme a las inscripciones funerarias de la antigua Roma pasando por los jeroglíficos y las frases de los grandes filósofos en caligrafía griega.

 

Nuestro alumnado modeló y talló, aprendió a usar la pluma estilográfica y a pintar los famosos símbolos de la escritura egipcia. Lo hicieron sobre pergaminos y papiros elaborados previamente en EPVA , envejecimos papel y creamos falso papiro con vendas, café, cacao y un excepcional trabajo en equipo. Para saber más sobre este proceso de elaboración no te pierdas este tutorial

Mientras otros grupos descodificaban códigos secretos, pistas para resolver y superar todas las pruebas necesarias en un trepidante scape room en el que debían bloquear un ataque nuclear masivo empleando destreza, habilidad, inteligencia, cooperación y velocidad. Un fantástico cóctel que fue una magnífica experiencia para todas y todos.

piscina con material radiactivo            Código numérico oculto. Necesaria memoria visual

  

 Espía secreto angloparlante           Responsable del material sensible    Pistas ocultas

Desde el departamento de lengua un maravilloso taller sobre las lenguas andaluzas, poesía, teatro, narrativa...grandes figuras de nuestra literatura autonómica llevada sobre las paredes a modo de bandera. Excelente idea y mejor resultado. Complementado con un divertidísimo rosco de pasapalabra con conceptos relacionados con el riquísimo patrimonio cultural y natural de Andalucía.

  

Desde el área de matemáticas y tecnología, un taller de programación y resolución de juegos matemáticos.

  

Una de esas jornadas intensa, jaleosa y trajinosa pero llena de emociones y aprendizajes de los que no se olvidan. Imposible realizarla sin la colaboración y entrega de todos los participantes.

 

PROYECTO ETWINNING 💻🎶🎨🏰⇫⇫⇫

Hace algo más de un mes finalizaba el primero de nuestros proyectos internacionales "Introducing your city"  y el pasado 23 de Mayo poníamos fin al segundo etwinning "It´s a long way to... Piccadilly"  Comenzábamos esta aventura con ilusión por impulsar el recién estrenado programa de Bilingüismo y de cumplir con nuestro objetivo de colaborar con otros centros y fomentar la interculturalidad y el trabajo interdisciplinar. Sin duda estamos satisfechos con los resultados obtenidos.

Dos proyectos desarrollados durante todo el curso en los que ha participado muchos miembros del claustro aportando desde sus diferentes materias: Biología, Geografía e historia, inglés, francés y Educación plástica visual y audiovisual han cooperado para poner a nuestro alumnado en contacto con institutos de Turquía, Rumanía e Italia. 

About Introducing your city

Students are going to create online flipbooks or PowerPoint presentations on some specific topics about their city. They are going to collect information about the topics, prepare their projects, share their projects with partner schools and explore other cities and cultures.

OBJETIVOS

Students are going to have the opportunity to collaborate, search, learn, and present features about their city and their culture.

PROCESO DE TRABAJO

During the month of January=> introducing your team and your school.
During the month of February=> History and geography of your city / interesting facts about your city
During the month of March=> Historical places to visit / traditional and local foods you need to try
During the month of April=> Notable special days / influential people who were born in your city
During the month of May=> Making thank you cards (All students in your school can take part in.)

RESULTADOS ESPERADOS

Students are going to create online flipbooks or PowerPoint presentations on some specific topics about their city share their projects with partner schools.

   

ABOUT  "IT'S A LONG WAY TO ... PICCADILLY"

Dadas las restricciones impuestas por el Covid 19, un recorrido virtual por Europa en sustitución del tradicional viaje escolar.
El proyecto está dirigido a estudiantes de 12 a 15 años de Italia, Rumania y posiblemente otros países
. Seguirán diferentes itinerarios, partiendo de su ciudad natal, para llegar a un destino común, un lugar icónico en Londres donde finalmente se encontrarán y cantarán juntos. Los estudiantes adivinarán las paradas a través de pistas, luego se les pedirá que obtengan y compartan información sobre los lugares y finalmente envíen una postal virtual a sus compañeros.
Los temas serán:
MI CIUDAD NATAL: los alumnos describen su ciudad natal a través de mapas, imágenes, textos breves o videos: en los grupos habrá expertos en geografía, historia, arte y cultura general, designados por el profesor. Lo mismo harán para los siguientes destinos
COORDENADAS GEOGRÁFICAS, PUNTOS CARDINALES, LECTURA DE MAPAS: los alumnos adivinan el destino siguiendo las pistas geográficas dadas por los profesores
VISITA VIRTUAL DE CIUDADES/PUEBLOS EXTRANJEROS: los alumnos obtienen información sobre origen, historia, atractivos turísticos , arquitectura, tradiciones, comidas típicas y fiestas… escribir artículos cortos
COMPARTIR CON LOS SOCIOS: los estudiantes presentan su ciudad natal y conocen las de otros grupos, escriben y envían postales desde los diferentes lugares en los que se detienen, intercambian comentarios
ENCUENTRO DE SOCIOS, SALUDO FINAL: los estudiantes finalmente se encuentran en una videollamada virtual ambientada en Londres, intercambian opiniones sobre el proyecto y cantan juntos

OBJETIVOS

Gracias a este proyecto nuestros alumnos podrán socializar e interactuar con sus amigos utilizando el inglés como lengua extranjera.
Descubrirán pueblos desconocidos de Europa, aprendiendo algo sobre su historia, buscando y seleccionando información útil, notas curiosas, fotos…
Mejorarán sus habilidades de orientación y geografía, localizando los diferentes lugares en el mapa.
Desarrollarán habilidades tecnológicas porque se les pedirá que creen, carguen, editen documentos y archivos y usen algunos softwares como Thinglink.
Competencias clave: Competencia
multilingüe Competencia
personal, social, aprender a aprender Competencia
ciudadana Competencia
digital
Se animará a los estudiantes con NEE a participar en algunas partes del proyecto.

PROCESO DE TRABAJO

Hasta el 20-24 de abril: presentación del proyecto, reunión con los profesores socios por correo electrónico o videollamada para decidir juntos el plan del proyecto. Cada profesor piensa en un itinerario para llegar desde su ciudad natal a Londres en 5-6 escalas (quizás unidas por un hilo conductor común), explica el proyecto a los alumnos en clase y les pide que preparen la primera tarea. Los maestros obtienen permisos de los padres de los estudiantes y hacen una lista de reglas (Netiqueta) para compartir con los estudiantes
20-24 de abril: los maestros suscriben a sus estudiantes a la plataforma Twin-space, luego se conocen entre sí presentando las ciudades de origen
24 de abril hasta el final de mayo: aproximadamente una o dos veces por semana el profesor da pistas para adivinar la próxima parada del itinerario, los alumnos se enteran de información del lugar y escriben una postal a los compañeros
Principios de junio: Encuentro en Piccadilly Circus en videollamada, compartiendo reflexiones, cantando una canción e intercambiando saludos

RESULTADOS ESPERADOS

El producto final será una videollamada donde los alumnos se reunirán, intercambiarán sus reflexiones sobre el proyecto y cantarán una canción juntos. Esto puede ser registrado y hecho público. Incluso las postales enviadas y recibidas desde las distintas paradas del itinerario serán recogidas y publicadas en las redes sociales del colegio.

Y así fue, pudimos reunirnos en videollamada e intercambiar experiencias, preguntarnos curiosidades ¡y hasta cantar!

     

Y durante nuestro viaje virtual aprendimos muchísimo sobre diferentes lugares a los que tuvimos que llegar resolviendo acertijos. Materiales etwinning

  

Ha sido una experiencia de aprendizaje completa que volveremos a repetir.

HALLOWEEN EN EL EMILIO MANZANO

Como cada final de octubre, en el IES no dejan de escucharse comentarios sobre las calabazas. Nuestro alumnado anda trabajando en casa para participar en el concurso del departamento de Lengua e Idiomas. Así, el 28 de octubre, lo recibíamos lleno de ilusión y expectación, deseoso de mostrar y presentar sus calabazas decoradas

El viernes, 29 de octubre, el profesorado llegaba disfrazado, entre ilusionado y tímido con su terrorífico disfraz. El alumnado también iba disfrazado. Las risas nos acompañaron toda la mañana. 

En este momento educativo en el que nos proponemos desarrollar proyectos interdisciplinares y nos surgen tantas dudas, es importante pensar en lo que ha dado de sí “ Halloween” como centro de interés. En torno a él, los tradicionales concursos de calabazas y de relatos de terror de nuestro instituto han abierto la puerta de otras actividades como la exposición oral sobre “El día de muertos/ Day of the death”  realizada por Molly (auxiliar de conversación) en colaboración con el profesorado de inglés o el concurso de disfraces.

Todo se ha ido entrelazando y nos ha mostrado, una vez más, que es posible enseñar y aprender disfrutando. Hemos contribuido al desarrollo de los objetivos generales de la etapa y a la consecución de las competencias clave. Pero es más que eso. Nuestros alumnos y alumnas:

-Han participado activamente, dejando salir su creatividad, organizándose en grupos o individualmente, planificando primero y realizando después.

- Han mostrado su trabajo con confianza y seguridad.

-Han escuchado y hablado en inglés, participando en situaciones de comunicación enriquecedoras y motivadoras.

-Han mostrado respeto por otras tradiciones.

-Han dejado volar su imaginación y la han expresado por escrito en los relatos de terror.

-Han mostrado su faceta artística (y, a veces,  crítica) con la decoración de las calabazas y con la elección del disfraz.

     Gracias por estos momentos inolvidables e irrepetibles. Gracias al claustro por estar tan dispuesto a estas actividades sin dejar de seguir programando, enseñando y aprendiendo tareas nuevas. Gracias al personal de administración y servicios por colaborar  en todo lo que emprendemos. Gracias a padres y madres que, sin duda, han formado parte de estas actividades en casa. Gracias, sobre todo, a los alumnos y alumnas, sin los que nada de esto tendría sentido.

 

          ESTÁ CLARO QUE SOMOS EQUIPO Y QUE TENEMOS UNA META COMÚN, DONDE TODOS Y TODAS TENEMOS QUE APORTAR, DONDE TODOS Y TODAS TRABAJAMOS SINÉRGICAMENTE Y DISFRUTAMOS HACIÉNDOLO. 

Texto de Isabel Robles, orientadora, jefa de estudios y participante activa en todas y cada una de nuestras actividades.

GANADORES CONCURSO DE DIFRACES

GANADORES CONCURSO DE CALABAZAS

TERCER PUESTO PARA....

SEGUNDO LUGAR.....

YY GANNADORA ABSOLUTA...

GANADORES CONCURSO DE RELATOS DE TERROR

MENCIONES ESPECIALES

Espectacular la propuesta de Andrés López de 1º, Enhorabuena.

Mención especial también para los profes que contribuyeron a crear un ambiente terrorífico, a la par que festivo.

Y por supuesto a muchísimos disfraces fantásticos que se quedaron sin premio por muy poquito. 

En cuanto a la exposición de calabazas, qué decir...cada año nuestro alumnado se supera...cuesta creerlo pero han vuelto a sorprender con magníficas creaciones.

Enhorabuena y gracias, gracias de corazón por la participación y la energía que ponéis. ¡Así da gusto!